Soziale Gruppenarbeit/ Projektarbeit


Soziale Gruppenarbeit

Klassenrat

Jede Klasse kommt einmal in der Woche zum Klassenrat zusammen. Da die Kinder des additiven Bereichs am Vormittag unterschiedliche Klassen besuchen, gibt es dort einen Gruppenrat, der für das Gemeinschaftsgefühl besonders wichtig ist.

Die Kinder lernen sich kennen, machen gemeinsam Spiele und besprechen Themen, die für die Gruppe wichtig sind. Die Kinder können im Sinne von Partizipation Wünsche äußern oder auch Beschwerden anbringen.

Konflikte innerhalb der Gruppe können hier ebenso geklärt werden. Sie fühlen sich ernst genommen und sie gestalten Prozesse in der Gruppe aktiv mit (Demokratie).


Jede Gruppe wählt zum Beginn des Schuljahres einen Klassen-/ Gruppensprecher. Dieser vertritt die Interessen seiner Klasse/ Gruppe. Der Klassen-/Gruppensprecher nimmt regelmäßig an den Sitzungen des Schulparlaments teil und vernetzt damit Vormittag und Nachmittag.


Projektarbeit

Gruppenarbeit1

Einmal wöchentlich gibt es keine Hausaufgaben bzw. Aufgaben für die Lernzeit.

Da die Lernzeit an diesem Tag nicht stattfindet, ist dieser Tag als Projekttag ideal nutzbar.

In der Projektarbeit werden emotionale, kognitive, motorische und kreative Bereiche der kindlichen Entwicklung angesprochen. Die Kinder lernen Probleme zu lösen, selbstständig Antworten auf Fragen zu finden, Kooperation und Solidarität mit anderen Kindern und sie erweitern ihr Wissen mit allen Sinnen.

Wir werden mit den Kindern des Offenen Ganztags im Laufe des Jahres unterschiedliche Themen bearbeiten. Diese können sich aus den Interessen der Kinder, aktuellem Anlass, der Jahreszeit oder aus den aktuellen Themen der Schule entwickeln.

Die Projekte beginnen um 14.15 Uhr. Für die Durchführung können der eigene Gruppenraum, das Außengelände, die Themenräume der Schule oder auch die Sporthalle genutzt werden.


Projektarbeit auf den Punkt gebracht

  • Die Kinder beschäftigen sich über eine längeren Zeitraum mit einem bestimmten Thema.
  • Bei der Wahl der Themen werden die Interessen und zentrale Fragen der Kinder vornehmlich berücksichtigt.
    Die Kinder erleben und erfahren aktiv ihre Umwelt.
  • Die Kinder stellen Zusammenhänge her.
  • In der Projektarbeit werden alle Sinne angesprochen.
  • Die Kinder arbeiten in ihrem eigenen Tempo.
  • Die Kinder können die Angebote nach eigenen Neigungen und Interessen auswählen.
  • Die Kinder erleben, dass oft mehrere Wege zum Ziel führen.
  • Neugierde wird geweckt. Die Kinder finden selber Antworten auf Fragen.
  • In Kleingruppenarbeit wird die Kooperation gefördert.


Alle Kinder kennen alle Mitarbeiter/innen und umgekehrt.